グラフィックデザインの雨音

何年か前に専門学校のスタッフさんから、「デザイン概論の授業をやってもらえませんか？」って言われたんです。大学でもちょっとデザイン寄りの授業を取ろうとすると、デザイン概論っていう授業タイトルよくありますよね？あなたは、デザイン概論って聞くとどんなイメージですか？

私の持っている一般的なデザイン概論の授業イメージは、おじいちゃん先生が、社会学とか心理学とか持ちだしたり、工業デザインや公共施設の例なんかを、古めかしい写真を見せながら滔々と語る眠たいイメージです。そういう授業は、正直嫌いです。

厳密に言うと、嫌いというより、こんなに急いでいる時に「そこやらなあかん！？」って感じです。←こりゃあ、また多方面から怒られそうな予感がしてきたぞ・・・。わかってます、わかってます。本来は、デザインの歴史や、工芸、理念など総合的に幅広くカバーするタイトルですよね。だからどこの美術系学校にもある授業タイトルですよね。でもね～、要るのかなぁ。。。

これね、ある意味めちゃくちゃ大事なデザイン概論を、「要る？」なんて言っちゃうと、また「デザインの歴史、伝統、背景を知らずしてデザイナーになる若者が増えて困る！」なんて、怒り出すひとがいるんですよ。でもね、大事だ、大事じゃない、で言っちゃうと実は世の中大事なことばっかりなんですよ（笑）

でも、物事には優先順位というものがあって、コースによっちゃあ、授業回数も限られているんです。美大で4年やるならいいかもしれないけど、就活や転職に焦る若者は２，３ヶ月先に勝負をかけていることもあるんですよ。そんな、関ヶ原にみんなもう集まってるのに、「上田城攻略が先だ！今度こそ真田に一泡吹かせてやる」みたいな話されても、「今、そこ要ります？」って感じです。←わからん、わからん。

それでね、学校のスタッフさんにきいたんですよ、「これまでは、どんな授業だったんですか？生徒の反応は？」って。そしたら、おじいちゃん先生じゃないものの、やっぱりかた苦しい内容で、眠たくなると不人気のようなんです。生徒の反応がよくない、不人気だ。そう聞くと、デザオの悪いクセが起こってしまうのです。敬遠されそうな授業の話を聞くと、「じゃあ、こうしたら面白くなるんじゃないか？」とか、授業プランのリ・デザイン考えはじめちゃうんですよ（笑）めんどくさい方へ舵を切るというか何というか・・・。

思い起こせば、はるか昔。初めてとある専門学校の授業をすることになったときも、「コンセプトを教える大事な授業なんですが、前回までとにかく人気がなくて・・・」と相談されたことがきっかけでした。「えっ？？コンセプトの授業が？いちばん面白いところなのに・・・もったいない。こうしたら面白くなるんじゃないですか？」→「じゃあ、一度ぜひやってみてもらえませんか？」そんな感じでした。

なのでこのときも、デザオから見て多すぎる「デザイン概論」の授業日程をたった2回に減らす提案をして、講師を受けることにしたのです。授業名の「デザイン概論」もやわらかく変更することを提案しましたが、もうパンフレットが印刷されているということで無理でした。そこで、じゃあせめてと、サブタイトルを好きにやらせてもらうことにしました。

1回目は、「デザインってどういう意味？」。2回目は、「美術年表をつくろう！」です。美術年表のことは機会があればまたいつか取り上げたいんですが、ここでご紹介したいのはやはり基本中の基本に相当する、「デザインってどういう意味？」です。

続きは次回の講釈で！
（はい、ここで Holy and Bright 流れる～♪ from 西遊記）

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